مركز الاعتماد وضبط الجودة
بين مرجعية التأسيس و الانشاء والتطلعات المستقبلية
في ضوء الإصلاحات التي يدعمها مجلس التشغيل والتدريب والتعليم المهني والتقــني للارتقاء بالتدريب والتعليم
في ضوء الإصلاحات التي يدعمها مجلس التشغيل والتدريب والتعليم المهني والتقــني للارتقاء بالتدريب والتعليم
المهني والتقني الى مستوى يلبي احتياجات سوق العمل الاردني والاسواق الاقليمية بالكفاءات الاردنية المؤهلة و ضبط جودتها تم انشاء مركز الاعتماد وضبط الجودة لمزودي التدريب والتعليم المهني والتقني في المملكة بموجب المادة 11 من قانون مجلس التشغيل و التدريب والتعليم والمهني والتقني رقم 46 لسنة 2008 وتكليفه بالمهام التالية :
إعداد معايير التدريب والتعليم المهني والتقني وتطويرها لضبط جودة المخرجات ورفعها إلى المجلس لإقرارها.
ترخيص واعتماد مؤسسات التدريب والتعليم المهني والتقني.
إعداد معايير التدريب والتعليم المهني والتقني وتطويرها لضبط جودة المخرجات ورفعها إلى المجلس لإقرارها.
ترخيص واعتماد مؤسسات التدريب والتعليم المهني والتقني.
إجراء الاختبارات المهنية لممارسي الأعمال المهنية والتقنية ومنح إجازة مزاولة المهنة.
كما أن انشاء المركز يعتبر خطوة من الخطوات المميزة التي تجسد ما اوصت به الاجندة الوطنية في محور دعم التشغيل والتدريب المهني و الاستراتجية الوطنية للتشغيل والتدريب و منسجما مع التطور المضطرد في الاسواق المحلية و الاقليمية و المنافسة بينهما وفي هذا الاطار نتطلع أن يؤدي تطبيق معايير الاعتماد وضبط الجودة لمزودي التدريب المهني والتقني الى رفع كفاءة مؤسساتنا التعليمية والتدريبية والذي سينعكس اثره النوعي على مستوى الخريجين و الارتقاء بهم الى مستويات ترضي اصحاب العمل وأن تساهم بكفاءة فاعلة في الاقتصاد الوطني .
اعتماد المؤسسات التدريبية وضبط جودتها هما عبارة عن مسارين مرتبط كلا منهما بالاخر ارتباط وثيق ولكنهما يسيران بخطين متوازيين
الاول : يهتم بوضع اسس و معايير اعتماد المؤسسات التدريبية من خلال تحديد الطاقة الاستيعابية حسب اسس ومعايير منها
البنية التحتية
الكوادر التدريبية
الادارية
التدريبية
المساندة ..... الخ
وسائل التعليم
التجهيزات و المعدات
الثاني : يهتم بوضع الاسس والمعايير اللازمة لضبط الجودة في هذه المؤسسات و متابعتها و التي تهدف الى ضمان حصول المتدربين على تدريب نوعي لضمان عمل المؤسسات التدريبية حسب المعايير المطلوبة أي ان الاول يهتم بتوفير المستلزمات المادية والبشرية للمؤسسة لكي تتمكن من توفير متطلبات التخصص والبرامج التدريبية اما الثاني هو عمليات اجرائية تهدف الى مراقبة و متابعة اداء المؤسسة التدريبية وتقويمها لتحسين مخرجاتها
كما أن انشاء المركز يعتبر خطوة من الخطوات المميزة التي تجسد ما اوصت به الاجندة الوطنية في محور دعم التشغيل والتدريب المهني و الاستراتجية الوطنية للتشغيل والتدريب و منسجما مع التطور المضطرد في الاسواق المحلية و الاقليمية و المنافسة بينهما وفي هذا الاطار نتطلع أن يؤدي تطبيق معايير الاعتماد وضبط الجودة لمزودي التدريب المهني والتقني الى رفع كفاءة مؤسساتنا التعليمية والتدريبية والذي سينعكس اثره النوعي على مستوى الخريجين و الارتقاء بهم الى مستويات ترضي اصحاب العمل وأن تساهم بكفاءة فاعلة في الاقتصاد الوطني .
اعتماد المؤسسات التدريبية وضبط جودتها هما عبارة عن مسارين مرتبط كلا منهما بالاخر ارتباط وثيق ولكنهما يسيران بخطين متوازيين
الاول : يهتم بوضع اسس و معايير اعتماد المؤسسات التدريبية من خلال تحديد الطاقة الاستيعابية حسب اسس ومعايير منها
البنية التحتية
الكوادر التدريبية
الادارية
التدريبية
المساندة ..... الخ
وسائل التعليم
التجهيزات و المعدات
الثاني : يهتم بوضع الاسس والمعايير اللازمة لضبط الجودة في هذه المؤسسات و متابعتها و التي تهدف الى ضمان حصول المتدربين على تدريب نوعي لضمان عمل المؤسسات التدريبية حسب المعايير المطلوبة أي ان الاول يهتم بتوفير المستلزمات المادية والبشرية للمؤسسة لكي تتمكن من توفير متطلبات التخصص والبرامج التدريبية اما الثاني هو عمليات اجرائية تهدف الى مراقبة و متابعة اداء المؤسسة التدريبية وتقويمها لتحسين مخرجاتها
No comments:
Post a Comment